2017年是我院全面实施应用型建设、落实学院“十三五”时期发展规划的关键之年。为做好今年教学工作，依据《关于“全程育人”理念下深化应用型建设的实施意见》（绍学院元培〔2016〕19号）、《绍兴文理学院元培学院2017年度党政工作要点》等文件精神，结合学院教学工作实际，制定本年度工作计划。
坚持以“对接市场、全程育人”理念为指导，以提高人才培养质量为宗旨，创新教育教学理念，建立校企合作、产教融合体制机制，深化专业（群）建设，推进教育教学改革，提升教师教学实践能力，强化教学管理和质量监控，落实学院“十三五”时期发展规划提出的教学改革和建设的各项工作。
1．以校企合作、产教融合为途径，推进专业（群）建设
以综合改革方式，开展校政企共建共管二级院系试点工作，推进二级院系与政府、企业的深度合作，提高应用技术型人才培养质量。成立由地方政府、行业企业人员参与的专业（群）建设指导委员会，对专业（群）建设发展、专业设置调整、人才培养模式等提出建议和意见。继续以项目化方式推进特色专业、重点专业群建设，集中力量办好地方（行业）急需、优势突出、特色鲜明的专业（群）。依据绍兴区域经济社会发展，以及专业招生就业、专业大类分流、学生转专业等情况，优化专业布局，制定《“十三五”时期专业建设发展规划》。做好翻译专业的新专业检查工作、电子商务专业的学士学位授予权审核评估工作。不断推进“行业人才进课堂”活动，以此为平台，促进专业（群）与行业人才所在单位的合作与交流。
拟定《2018版专业人才培养方案修订指导意见》，坚持以社会需求为导向，以产教融合为途径，培养应用技术型专业人才。各专业（群）要开展广泛地调研工作，从社会需求和学生需求的维度，确定专业人才培养目标和规格。推进以企业冠名班、工学结合等人才培养模式，建立产教融合、协同育人的人才培养机制，将产教融合贯穿于人才培养的全过程，实现人才培养通用标准与行业标准对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。将职业资格标准和行业技术规范纳入课程体系，实现学历教育与职业资格培训的衔接贯通，职业资格证书与学历教育课程学分的转换互认，鼓励学生在获得学历证书的同时取得相应职业资格证书。筹备召开以应用技术型人才培养模式为主题的年度教学工作会议。
落实学院《高校课堂创新行动计划2016-2017学年实施方案》，深化大学英语、高等数学和大学体育等公共课程的分层分类教学改革，鼓励专业课程实行分层教学，满足不同学生的学习需求。开展思想政治理论课教学改革，提高课程教学实效性。积极引进校外优质网络课程资源，优化公选课模块，增设创新创业类课程模块。积极应对2017年高考招生制度改革，根据选考科目和专业学习要求，增设基础类选修课程。
注重对现有教学内涵建设项目的指导、检查和验收工作，通过项目申报指导讲座，项目实施过程交流，项目验收绩效考核等方式，确保建设质量，提升项目建设效益。加强项目经费管理，做好历年建设项目的经费梳理工作。推进线上线下有机结合的混合式课程教学模式改革，开展院级精品在线开放课程建设和重点课程群建设，搭建教学项目建设平台。开展2017年度院级教学内涵建设项目立项工作，开展教学成果奖培育工作，积极申报省市级教学内涵建设项目。
4．强化实践教学管理，推进校企共建校内外实习实训基地
规范实验课、实践环节的教学，加强过程性管理，提高实践教学质量。与企事业单位合作共建实验室、实训基地，建立与专业学生数相匹配的稳定的校外实习实训基地，不断提高学生在实习基地开展集中性实习的比例。挖掘学院现有资源，建设院内实践教学基地。继续推进学生科研作品替代毕业设计（论文）工作，探索学生创新创业替代毕业实习工作。修订《大学生科技竞赛管理办法》，加强科技竞赛基地建设，鼓励开展科技竞赛学生团队建设，推动科技竞赛可持续发展。做好浙江省第十二届大学生电子商务竞赛和绍兴市第七届大学生ERP沙盘模拟经营大赛承办工作。
探索建立教师行业企业访问培养机制，提升教师实践教学能力。继续举办“教师教学发展研习营”，培养师德师风优良、教学理念先进、教学水平高超的优秀教师。修订《教学优秀奖评选办法》，健全教学优秀激励机制。举办教学沙龙，继续组织课程教学观摩活动，开展微课等为主题的系列培训。落实《青年教师助讲培养制度实施办法》，开展青年教师助讲培养工作。关注非专任教师的教学能力培养。制定《基层教学组织管理办法》，发挥基层教学组织在教学基本建设工作中的基础性作用，实现教研活动常态化。
制定《学生学业指导手册》，加大对《学生学籍管理规定》等与学生相关的教学管理类文件的宣传力度，帮助学生了解学院规章制度。以学分制理念为指导，进一步完善学生专业选择、课程选择机制，完善学生学业指导和学业预警机制，每学期初对学生的学业状况进行评估，对未达到学业要求的给予学业预警，并指导学生制定课业修读计划表，合理安排学习进度。教师要关注学生学习，及时反馈学生学习情况，帮助学生完成课程学习。加强教学一线与学工一线的工作联动，建立学生学业状态反馈制度，共同促进良好学风的形成。
落实听课制度，实行课堂开放。落实教学督导听课、评课制度，通过课后交流、编辑《教学督导简报》等方式加强对课堂教学的监督和指导。对实验实训课、毕业论文（设计）开展专项督导。完善教学质量检查反馈机制，加大对违反教学秩序情况的检查和通报力度，严守教学纪律底线。从学校、专业、课程、教师以及学生等多个维度，探索建立教学质量保障体系。修订《课程考核管理办法》，规范课程考核工作要求，强调过程性与结果性考核相结合，鼓励建立课程试题库。
制定《创新学分认定管理办法》、《课程教学工作量计算办法》，以及选课、重修、免听等教学常规管理的工作规程，实现教学管理制度化、规范化。继续实施教学工作例会和教学秘书例会制度，实行教务处例会制度。制订《优秀基层教学管理人员评选办法》，调动基层教学管理人员工作积极性。加强对教学主任、基层教学管理人员的工作培训和指导。推进教务管理信息化建设，开展教务管理系统本地化工作，提高教学管理效能。
