各二级学院：

为持续深化专业内涵建设和人才培养模式改革，稳步规范和推进专业认证工作，持续提升人才培养质量，学校决定启动工程教育专业认证校内遴选培育工作。现将有关事项通知如下：

一、遴选培育程序

1.申请参加本次遴选培育的专业，须同时满足以下条件：经教育部批准或备案，已有三届及以上毕业生的全日制工学类本科专业；专业定位清晰，以培养高素质工程技术人才（工程师）为目标；专业建设基础良好，教学管理规范，已初步建立“学生中心、产出导向、持续改进”（OBE）的人才培养体系。

2.学院要高度重视，认真组织学习《工程教育认证标准（2024版）》及通用标准解读，结合本学院专业发展规划与建设实际，择优推荐申请专业。各申请专业应成立专项工作小组，对照认证标准深入开展自评自建工作，厘清思路，撰写《专业认证可行性研究报告》重点分析优势和不足，针对不足之处，提出改进举措以及需要学校支持的条件等。相关材料于6月25日前报送教师发展与教学质量监控中心，联系人：孟世佳。

3.学校将组织专家，对申请专业进行综合评审排序，提出评审意见。并报校教学工作委员会讨论确定培育名单（本次计划遴选培育2-3个专业），经公示后报请校长办公会审批。

4.获批立项培育的专业须严格按照认证标准制定建设方案，深化教学改革，完善课程质量评价机制，扎实做好各项准备工作，确保专业建设质量得到实质性提升并于2028年底前正式提交工程教育专业认证协会组织的认证申请。

5.各培育专业须按要求提交年度工作总结及下一年度工作计划，教务处、教师发展与教学质量监控中心将组织年度检查。培育期内拨付10万元/专业的运行经费，并在同等条件下对实验室改造、教学设备更新、教学项目申报等方面给予优先支持。

二、工作要求

（一）加强组织领导，落实主体责任。各学院应成立由院长或分管教学副院长牵头，专业负责人、骨干教师及教学管理人员组成的认证工作组，全员参与、分工协作。学院党政负责人应对申请材料严格审核把关，确保内容真实、准确、完整，符合认证理念。

（二）深入学习标准，把握认证内涵。各学院应组织教师开展多形式专题学习与研讨，深刻理解“学生中心、产出导向、持续改进”的认证核心理念，精准把握认证标准各项指标的内涵与要求，将其融入日常教学与管理全过程。

（三）强化统筹规划，聚力提质增效。各学院应将专业认证工作与“十五五”专业建设规划、一流专业建设、本科教学工作合格评估等工作紧密结合，统筹资源，系统设计，以认证促改革、促建设，全面提升专业核心竞争力。

三、其他说明

（一）工程教育认证的相关标准、政策文件及最新动态，可登录中国工程教育专业认证协会官方网站（http://www.ceeaa.org.cn）查询。

（二）请各学院抓住机遇，积极谋划，所有符合条件的工科专业均应参照认证标准加强建设，并以此为契机，系统梳理和解决专业发展中存在的问题。

附件

附件1：专业认证可行性研究报告

附件2：校内申请认证专业信息表

附件3：工程教育认证申请书（2025版）

教务处、教师发展与教学质量监控中心

2026年4月28日