绍兴文理学院元培学院教学事故认定和处理办法

《绍兴文理学院元培学院教学事故认定和处理办法》（绍学院元培〔2008〕35号） 相关文件详见附件

2026-09-07

绍兴文理学院元培学院二级分院课程教学工作量计算办法

《绍兴文理学院元培学院二级分院课程教学工作量计算办法》（绍学院元培〔2023〕58号）  相关文件详见附件

2026-09-07

绍兴理工学院教师教学工作业绩考核指导意见

绍兴理工学院教师教学工作业绩考核指导意见 （绍理工办发〔2026〕33号）第一章  总  则第一条 为全面贯彻中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》文件精神，落实立德树人根本任务，进一步健全教师教学工作业绩考核的评价机制，促进教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，特制订本指导意见。第二条 教师教学工作业绩考核对象为所有在聘在岗专任教师（含思政系列教师）...

2026-09-07

绍兴理工学院青年教师助讲培养实施办法 （试行）

绍兴理工学院青年教师助讲培养实施办法（试行）（绍理工办发〔2026〕48号）第一章 总 则第一条  为全面贯彻立德树人根本任务，加强青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质、师德师风修养、教育教学理论水平和课堂教学实践能力，严格教学准入关口，保障人才培养质量，根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）、教育部等六部门《...

2026-09-07

绍兴理工学院优秀教务员评选办法（试行）

绍兴理工学院优秀教务员评选办法（试行）（绍理工办发〔2025〕21号）为鼓励教务员不断提高自身素质和服务意识，充分调动教务员工作积极性和创造性，促进学校教学管理工作规范化、科学化、信息化，为教学活动良性运行提供保证，学校决定每年定期开展优秀教务员评选活动。为规范优秀教务员评选工作，特制订本办法。一、评选原则评选工作本着公平、公正、公开的原则进行，申报人员及相关单位须严格按照本办法中规定的条件和程序参与评选。...

2026-04-20

绍兴理工学院教学成果奖评选办法（试行）

绍兴理工学院教学成果奖评选办法（试行）（绍理工办发〔2025〕21号）为了总结并推广教育教学实践中的先进经验，激励广大教师进行教育教学改革与研究，提高教学水平和教育质量，根据国家《教学成果奖励条例》（国务院令第151号）和《浙江省教学成果奖励办法》（浙政办发〔2021〕54号），结合学校实际，制定本办法。一、评选范围教学成果，是指反映教育教学规律，代表教育教学改革理论创新与实践探索的重要成果，能够对提高教学水平和教育质量、...

2026-04-20

绍兴理工学院教学优秀奖评选办法（试行）

绍兴理工学院教学优秀奖评选办法（试行）（绍理工办发〔2025〕21号）为强化教学工作中心地位，调动广大教师从事教学工作的积极性，努力提高教学质量，鼓励教师在教学岗位中做出优异成绩。学校决定对教学工作量饱满，教学效果优良，深受学生喜爱的教师进行表彰与奖励。现根据我校实际情况，特制定本办法。一、评选对象（一）参加评选的教师必须是当年度学校在编在岗专任教师。（二）学校按当年度具有评选资格教师人数的一定比例作为申报名额指标，...

2026-04-20

绍兴理工学院教学名师奖和教坛新秀奖评选办法（试行）

绍兴理工学院教学名师奖和教坛新秀奖评选办法（试行）（绍理工办发〔2025〕21号）为表彰在教学工作第一线做出显著成绩的优秀教师，发挥优秀教师的示范作用，充分激励一线教师的教学热情和教学活力，不断提升教学质量，进一步确定教学工作的中心地位，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。一、评选原则（一）德才兼备、以德为先的原则。强化教师的立德树人意识，坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，严格执行师德师风一票否决制，...

2026-04-20

绍兴理工学院关于加强教研活动的若干规定（试行）

绍兴理工学院关于加强教研活动的若干规定（试行）（绍理工办发〔2025〕20号）积极开展教研活动，是提高人才培养质量的必然要求，也是推动教学改革、提升教师教学能力的重要途径。根据《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《浙江省教育厅关于加强普通本科高校基层教学组织建设的通知》和《绍兴理工学院基层教学组织管理办法》文件精神，结合我校实际，为进一步加强教研活动的制度化、规范化和常态化，提高教研活动的实效性，...

2026-04-20

绍兴理工学院微专业管理办法（试行）

绍兴理工学院微专业管理办法（试行）（绍理工办发〔2025〕20号）第一章  总  则第一条 为主动适应新技术、新产业、新业态、新模式的发展需求，加快推进“四新”建设，促进学科专业交叉融合，推进跨学科跨专业复合型人才培养，满足学生多样化、个性化发展需求，增强学生社会适应能力和竞争能力，结合学校实际，特制定本办法。第二条 微专业是指围绕某个特定研究领域、产业发展趋势或者专业领域核心素养，提炼开设一组具有特色优势和交叉融合的核心课程，...

2026-04-20